La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Teoría de la Educación

  El universo de la ciencia educativo social:
una aproximación a sus identidades históricos conceptuales
Cándido Gutiérrez Nieto
Doctor en Pedagogía y profesor del Área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Cádiz.
RESUMEN
En este artículo se pretende una aproximación a las dimensiones epistemológica e histórica de la Educación Social. Aunque la temática pueda parecer un tópico, sin embargo, se han comprobado enormes lagunas disciplinares en la consideración de una ciencia joven, dinámica y emergente. Desde la Teoría Educativa se realiza una búsqueda conceptual como reflejo de una ciencia polisémica que abarca distintas denominaciones que se refieren, con distintas especificaciones, a la más genérica ciencia educativa social. Desde la Historia de la Educación contemporánea, se realiza una búsqueda de los perfiles o más bien incursiones en el entramado de la ciencia educativa social que el pensamiento educativo viene dejándonos en los dos últimos siglos. Finalmente, se abre una vía de aproximación a la realidad educativa social, desde las referencias a la labor de aquellas instituciones sociales que recogen en su seno una deliberada intencionalidad educativa, que ha quedado definido por las últimas aportaciones al pensamiento educativo, sobre todo, a partir de la obra de Paulo Freire; de ahí que se asigne la denominación "Nueva Izquierda" al conjunto de experiencias que (uniendo política y educación) supongan un paso adelante en la búsqueda de valores universales como la justicia y la igualación social, vistas desde el prisma educativo.
Palabras claves: Pedagogía Social, Educación Social, Educación No Formal, Educación Permanente, Pedagogías Críticas, Movimientos Sociales, ideología de la Nueva Izquierda. 25 - 10 - 03
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: candidoguti@etleline.es

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