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Tecnología educativa + Recursos
didácticos
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| El efecto de la entropía
en los softwares multimediales educativos |
Luis
Rodolfo Lara
Master en Tecnología Educativa (Universidad de Salamanca,
España), Ingeniero Electricista (Universidad Nacional de Tucumán,
Argentina), es Profesor e Investigador en la Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Catamarca (Argentina)
y actualmente dirige el Proyecto de Investigación PROTEO en
la misma universidad. |
Resumen
Este artículo, desde un nuevo enfoque teórico interdisciplinario,
analiza la cuestión del desarrollo de softwares multimediales
educativos, considerándolos como Sistemas Interactivos Multimediales
(SIM), relacionándolos con principios de disciplinas y conceptos
tan diversos como la termodinámica, entropía, constructivismo
y teoría general de sistemas.
Introduciendo el concepto de entropía como un proceso de transmisión
de flujos de información, se orienta el proceso de diseño
de los SIMs como un sistema complejo aceptando, desde una perspectiva
constructivista, que el alumno toma el rol protagónico en el
proceso de aprendizaje, entonces, un nuevo modelo de software multimedial
educativo debería implicar al alumno no sólo en el tramo
final como usuario, sino que tendría que intervenir durante
toda la etapa en que se va realizando el proceso de aprendizaje. |
| Palabras
claves: entropía, multimedia, informática
educativa, materiales didácticos, softwares multimediales
educativos, Sistemas Interactivos Multimediales, transmisión
de flujos de información, proceso de aprendizaje. |
Número
34/2
10 - 11 - 04 |
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