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Tecnología educativa + Recursos
didácticos
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| La semiótica, la escritura
virtual y las permutas educacionales |
Tatiana
Sorókina
Profesora investigadora del Departamento de Humanidades de la
Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, México,
D.F., México. |
Resumen
El objetivo es explorar las posibilidades semióticas
en el relativamente nuevo medio cibernético. La época
del libro impreso determinó el interés y el surgimiento
de la teoría de signo y contribuyó a la creación
y difusión de la ciencia. El siglo veinte se asocia con el
auge de la palabra, ampliamente multiplicada por la imprenta moderna.
Como resultado, la semiología (el término originario
fue semiótica) se convirtió en una ciencia meramente
lingüística. La etapa computacional ofrece posibilidades
nuevas tanto para la escritura, cuyo concepto definitivamente
se está cambiando en la ciencia actual, como para el análisis
de signos. Surge un nuevo objeto de estudio: el discurso virtual
de variada semiósis. El medio computacional se hizo un medio
de formaciones culturales. El indiscutible papel que aquí juega
el nuevo tipo de escritura, con las nuevas características
semióticas. Hay que estar conscientes de que la creación
de una nueva teoría semiótica implica una reflexión
larga y profunda en el ambiente educativo, aunque ya se pueden
hacer varias conclusiones y aplicar diferentes elementos teóricos
a la labor docente. |
| Palabras
claves: semiótica; escritura virtual; medio cibernético,
teoría de signo, discurso virtual, semiósis. |
Número
33/3
25 - 6- 04 |
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