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Inserción de TIC en la formación inicial docente: barreras y oportunidades

RIE digital

Investigaciones y estudios

Boletín 58/4
15 ABR 12

Tecnología Educativa

Inserción de TIC en la formación inicial docente: barreras y oportunidades

Juan Eusebio Silva Quiroz
Centro Comenius, Facultad de Educación, Universidad de Santiago, Chile
Andrea Verónica Astudillo Cavieres
Centro Comenius, Universidad de Santiago, Chile

Artículo recibido: 28/02/11; evaluado: 17/02/12 - 07/03/12; aceptado: 12/03/12

Resumen

Dentro de la problemática de la inserción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación inicial docente (FID) existen tres elementos a considerar: barreras, oportunidades y elementos de diseno, en donde el análisis de ellos resolverá inicialmente la integración de las TIC por parte de las instituciones de educación superior (IES). En el caso de Chile, se ha realizado un estudio evaluando estos tres elementos con la idea de adoptar e implementar los estándares TIC para la formación inicial docente que impulsa el Ministerio de Educación chileno (MINEDUC). El objetivo del estudio conocer: las barreras, las oportunidades y elementos de diseno que permitan a las instituciones formadoras desarrollar un trabajo con sus unidades académicas para generar planes que permitan insertar las TIC en sus programas formativos, a partir del reconocimiento de las barreras, oportunidades y elementos de diseno existentes en su comunidad.

Palabras claves

Tecnologías de la Información y la Comunicación, formación inicial docente, diseno TIC.

Contacto de los autores

juan.silva@usach.cl; andrea.astudillo@usach.cl

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RIE Versión monográfica
Número 65 mayo-agosto / maio-agosto 2014
Formación docente continua y nuevas tecnologías. El desafío de cambiar mientras se enseña /
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