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Validación y propuesta de un modelo de indicadores de evaluación de la calidad en el la universidad
 

 

 La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Evaluación

Validación y propuesta de un modelo de indicadores de evaluación de la calidad en el la universidad

Ignacio González López
Isabel López Cobo
Universidad de Córdoba, España

Artículo recibido: 14/03/10; evaluado: 16/03/10 - 11/05/10; aceptado: 28/07/10

Resumen
Este trabajo pone el énfasis en la validación del Modelo de Indicadores de Evaluación en el Espacio Europeo de Educación Superior propuesto como respuesta a la incorporación de las universidades españolas al proceso de convergencia europea. Los objetivos perseguidos se han centrado en establecer la relevancia de cada una de las dimensiones establecidas en el modelo, clasificar cada uno de los indicadores  en función de la información que ofrecen y de sus repercusiones posteriores y determinar los usos adecuados de cada uno de ellos, de manera que puedan ser utilizados en propuestas de evaluación institucional universitaria y en la búsqueda efectiva de la calidad de las instituciones de educación superior. Para ello, hemos seguido un proceso de validación del modelo desde una doble perspectiva: en primer lugar, se ha aplicado el método Delphi de evaluación para valorar la relevancia y la pertinencia de los indicadores y sus variables concomitantes dentro del modelo con la ayuda de expertos de diferentes universidades españolas y, en segundo lugar, se inició un proceso de validación tras una puesta en práctica experimental del modelo definitivo derivado de este primer método, donde el alumnado hizo una valoración del mismo haciendo un juicio de valor personalizado de la importancia otorgada a las diferentes dimensiones e indicadores y aportando cuantas sugerencias estimaron oportunas para confeccionar la propuesta final. El modelo definitivo se define como un sistema de indicadores genérico y con un grado de apertura considerable. Está formado por un total de 6 competencias, 19 indicadores y 85 variables que definen los estándares que sirven para valorar la formación universitaria del alumnado. Su finalidad es proveer de conocimiento a la institución y a los integrantes de toda la comunidad universitaria para la posterior toma de decisiones para alcanza la mejora continua

Palabras clave: Espacio Europeo de Educación Superior, método Delphi, validación, alumnado, indicadores de calidad, evaluación educativa.

Número 53/6
25 -09- 10
Artículo completo en formato PDF

Correo electrónico: ed1goloi@uco.es, m02locoi@uco.es

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Número 66 Septiembre-Diciembre / Setembro-Dezembro 2014
Entornos escolares saludables. Prevención de riesgos psíquicos y promoción de la salud mental / Ambientes escolares saudáveis: Prevenção de riscos psíquicos e promoção da saúde mental

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