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Psicología
de la educación + Educación especial
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| El talento: antecedentes, modelos, indicadores,
condicionamientos, estrategias y proceso de identificación.
Una propuesta desde la Universidad Cubana y el Enfoque Histórico-Cultural
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Dalgys
Pérez Luján, Dislayne González Morales y Yoel
Díaz Alfonso
Facultad De Humanidades, Centro Universitario José Martí
Pérez, Cuba |
Resumen
A partir del análisis crítico de la vías utilizadas
en la Facultad de Psicología de la Universidad Central de las
Villas, Cuba, para la detección del talento, el presente trabajo
se orienta hacia la implementación de una estrategia que permita
eludir las deficiencias encontradas en este proceso. Como referente
teórico se asume el Modelo de los tres anillos de J. Renzulli
(1978) reformulado desde los postulados del enfoque Histórico-Cultural
que permite mayor exhaustividad en la evaluación psicopedagógica
del talento al incluir el análisis del contexto y el potencial.
Se plantea el uso de instrumentos tales como (entrevistas, cuestionarios,
test, entre otros) así como la necesidad de utilizarlos de
manera complementaria en combinación unos con otros, lo que
permite desde una perspectiva cualitativa analizar las regularidades
y particularidades del funcionamiento talentoso abriendo las posibilidades
para el establecimiento de contextos educativos dirigidos a la formación
y desarrollo del talento. Por la novedad del tema se precisa comenzar
el abordaje teórico desde la posición asumida y luego
su implementación. |
| Palabras
claves: Talento, modelo de los tres anillo, Renzulli, enfoque
histórico - cultural, evaluación psicopedagógica |
Número
36/4
10 - 07- 05 |
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