La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

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Psicología de la educación

  El docente y las inteligencias múltiples
Silvia Luz de Luca
Docente Escuela rural n.º 342, Allen, Río Negro, Argentina.
Resumen
En nuestra realidad educativa, no todo es válido ni todo es equivocado, en las reformas educativas latinoamericanas se deben conocer las distintas teorías y experiencias educativas en el mundo para poder reformularlas o adaptarlas a nuestras necesidades.
Estamos acostumbrados a pensar en la inteligencia como una capacidad unitaria o como abarcativa de varias capacidades. Sin embargo, en oposición a esos enfoques de perfil más bien reduccionista, Gardner propone un enfoque de inteligencias múltiples. Se trata de un planteamiento sugerente, y acaso también provocativo, que permite problematizar sobre el fenómeno de la inteligencia más allá del universo de lo cognitivo.
Independientemente de la polémica de considerar "inteligencias", "capacidades" o "fortalezas" a esas facultades más o menos desarrolladas en las personas, a los docentes nos resulta de suma utilidad diagnosticarlas en nuestros alumnos, ya que nos permite comprenderlos más y delinear las actividades más apropiadas para obtener los máximos aprovechamientos.
Palabras claves: Inteligencias múltiples; neurobiología; MIDAS (Multiples Intelligence Development Assesment Scales). 10 - 04 - 04
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: silvialuzdel@yahoo.com.ar

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