RESUMEN

Ante la crisis estructural de la sociedad Colombiana, que determina, a su vez, la de la calidad de la educación vigente, se presentan alternativas como la neoliberal y la coherente con el proyecto de nación con integración latinoamericana. La primera (neoliberal), con un modelo educativo autoritario y formador de estudiantes con conocimientos reciclables y a su vez recicladores con la propuesta del tipo de educador para que los forme. La segunda, la que los demócratas participativos patriotas plantean para construir una educación con otra calidad que tribute a la realización del proyecto de nación mediante la formación del docente investigador participativo. Esta es la primera fase del docente intelectual transformativo, a través de un modelo pedagógico cuyas características son la investigación interciencial sobre sus vivencias pedagógicas como educador; para caracterizarla y tener autoridad intelectual y ética para decidir sobre sus modificaciones totales encaminadas a formar a los estudiantes hacia un tipo de desarrollo humano pluridimensional e integrativo. Lo anterior inspirado en una nueva teoría pedagógica que les ayude a pensar su praxis, cristalizada en actos pedagógico-actividad académica, a nivel individual y colectivo, para en esa dirección se transforme en sentido coemancipador.