 Violencia escolar: claves para comprenderla y afrontarla.
Rosario del Rey y Rosario Ortega
La violencia escolar se ha convertido en objeto de estudio e intervención prioritario durante la última década. La preocupación tanto de la comunidad educativa como de la sociedad sobre los episodios de violencia en los centros educativos
está incluso anteponiendo la necesidad de su respuesta educativa a los procesos instruccionales. En este artículo presentamos una breve síntesis sobre la naturaleza de los fenómenos de violencia escolar y sobre las claves para abordarlos a través de la construcción de la convivencia.
[09/05/2008]
Mobilização dos saberes curriculares: potencial investigativo do Ambiente Multimídia para Educação Mediada – AMEM
Eliane Kiss de Souza, Fábio da Purificação de Bastos
Neste trabalho, discutimos concepções sobre mobilização dos saberes curriculares
e problematizamos a política pública curricular no Brasil em relação ao aprimoramento de
práticas investigativas e à implementação da tecnologia da informação e da comunicação.
Realizamos, para isso, um processo de investigação-ação escolar num enfoque dialógicoproblematizador
tendo como mediador tecnológico um ambiente multimídia de ensinoaprendizagem
para a internet. Avaliamos a mobilização dos saberes curriculares no âmbito da
prática de ensino e investigação, mostrando que um ambiente multimídia virtual por si só
não gera e sustenta a mesma.
[09/05/2008]
El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje
José Gimeno Sacristán
Desde muy temprano en la historia de la escolarización se debió despertar la preocupación y el interés por el qué y el para qué ir a las escuelas en quienes valoraban la educación de los menores, jóvenes o adultos, tratando de convertirla en un instrumento para lograr algún propósito, bien se tratara de garantizar un modelo de ciudadano, un tipo de creyente, el miembro fiel identificado con una patria, con una lengua y una cultura, un trabajador competente, un ser adornado de saberes o de competencias para pensar o, más ambiciosamente, hacer del ser inmaduro un tipo de persona modélico. Con la educación se ejerce o al menos así se cree influencia sobre el desarrollo y orientación que pueden tomar los individuos y la sociedad, lo cual no pasa inadvertido a quienes están interesados en producir, reproducir o cambiar un cierto orden político, económico, cultural, religioso, etc.
[09/05/2008]
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