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Políticas educativas + Tecnología
educativa
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| ¿Se está muriendo
la escuela? La responsabilidad de la aparición de las nuevas
tecnologías en la redefinición de la escuela |
Alejandra
Scialabba
Licenciada en Ciencias de la Educación de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente
es becaria de la Maestría en Gestión de la Educación
de la Universidad de San Andrés y se desempeña como
Coordinadora del Área de Pedagogía de El Sabio, empresa
dedicada a la Tecnología Educativa y forma parte del Programa
"Sujetos y Políticas en Educación" de la Universidad
Nacional de Quilmes, Argentina. |
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo identificar si la aparición
e incorporación de diversas "tecnologías"
en la educación, ha modificado las características de
la "escuela moderna", haciendo necesaria su redefinición.
Para este fin, se comenzará por realizar un recorrido por los
diferentes elementos constitutivos y característicos de la
escuela moderna. El análisis se centrará, de forma exclusiva,
en el impacto producido por las nuevas tecnologías al ser introducidas
en la escuela. Se intentará determinar si dicha introducción
repercute y modifica las características propias de la escuela
moderna, influyendo en la necesidad de una redefinición. |
| Palabras
claves: TIC, escuela moderna, conocimiento escolar, modelos
culturales. |
Número
33/2
10 - 06 - 04 |
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