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| La escuela como agente socializador.
¿Enseñar para adaptarse a la sociedad o para transformarla?
Análisis de posturas y presupuestos teóricos y metodológicos |
Silvia
Luz de Luca:
Maestra titular EGB (primaria), Escuela Rural Nº 342, Allen,
Río Negro, Argentina |
RESUMEN
Debería la escuela formar a los jóvenes para que se
adapten a la actual sociedad tal como ella es de hecho? O, por el
contrario ¿Tiene la escuela la misión revolucionaria
de formar a los jóvenes que tratarán de mejorar esa
misma sociedad? Estos interrogantes, tomados de R Tyler, sirven de
disparadores para realizar una revisión de las distintas posturas
al uso desde las cuales se procura influir, con más o menos
éxito, en la formulación de las políticas públicas
aplicadas a la educación en la actualidad. Pero el artículo
no se limita a la simple descripción de las posiciones ideológicas,
si no que intenta dar una respuesta desde la escuela -como centro
del sistema- y desde el concepto de educación entendida como
"experiencia que permita el derecho al conocimiento". |
| Palabras
claves: Política educativa; papel de la escuela;
función social de la escuela; derecho al conocimiento. |
24 - 3- 03 |
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