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Políticas educativas + Investigación
educativa
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| Cuando prevenir la violencia no basta |
Alejandro
Castro Santander
Psicopedagogo Institucional (Universidad Católica Argentina);
Asesor General Escolar - Colegio Don Bosco - Mendoza - Argentina;
Coordinador General - Fundación Ricart - Colegio Norbridge
- Argentina; Asesor General Escolar - Colegio María Auxiliadora
- Luján de Cuyo - Mendoza - Argentina; Prof. Práctica
Profesional I - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
de la Universidad Católica Argentina. |
Resumo
El alumno, penetrado de los valores transmitidos por su medio, se
introduce en la escuela con su sociabilidad, intereses y modos de
resolver dificultades ya aprendidos. Así, el niño, el
adolescente entra a la escuela con toda su carga de violencia asimilada
y es en este sentido que hablar de prevenir la violencia en la escuela,
consiste muchas veces en "atajarla". Pero, ¿debe
la escuela sólo resignarse a controlarla para poder desarrollar
su propuesta pedagógica?
A partir de los pobres resultados que han mostrado en general los
métodos de control en la escuela, defendemos la idea de que
la violencia, al ser una conducta aprendida, no sólo debe ser
prevenida sino también desaprendida.
Consideramos que el recurso idóneo para llevar a cabo este
desafío educativo, es a través del aprendizaje de la
Competencia Social en el ámbito de la escuela. |
| Palabras
clave: Violencia; prevención; bullying; habilidades
sociales; competencia social |
Número
33/7
25 - 08 - 04 |
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