 
|
|
Participación de la Comunidad
|
| Ciudad educadora: aproximaciones
conceptuales y contextuales |
Juan
Carlos Jurado Jurado
Magíster en Historia por la Universidad Nacional de Colombia.
Sede Medellín; y docente en la Universidad EAFIT. Medellín.
|
Resumen
En el presente artículo se hace una aproximación conceptual
a la propuesta de Ciudad Educadora desde varios autores, partiendo
de reconocer las transformaciones de las ciudades contemporáneas,
donde se vivencia una desgarradora tensión entre la modernidad
y las tradiciones, la masificación y la inseguridad y el deterioro
de la ciudad como espacio público. En estas metrópolis
donde el ciudadano común ha perdido posibilidades para reconocerse,
se asiste a la necesidad de construir un nuevo "civismo"
que permita la vida civilizada en las ciudades. Se acude así
a la "cifra pedagógica" que contiene toda ciudad,
pues en ella sus pobladores también pueden aprender cómo
se aprende a diario en la vida y se socializan, sin que ello signifique
el despliegue de la institucionalidad y del poder disciplinario de
la escuela, sobre ella. |
| Palabras
claves: Ciudad educativa, Escuela, Cifra pedagógica,
Formación, Civismo, Ciudadano. |
10 - 11 - 03 |
|
|
