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| Los programas de formación
de padres: una experiencia educativa |
Isabel Bartau,
Juana Maganto, Juan Etxeberría
Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico
en Educación
Universidad del País Vasco |
RESUMEN
En la primera parte de este trabajo se sintetizan las características
principales de la formación de padres como estrategia educativa
preventiva revisando su definición, justificación, evolución
histórica, y las características generales de la organización
de los programas. En la segunda parte, se presenta una síntesis
de diversos trabajos llevados a cabo en el País Vasco utilizando
diversas versiones del Systematic Training for Effective Parenting
(STEP) (Padres Eficaces Con Entrenamiento Sistemático,
(PECES)) de Dinkmeyer y McKay (1976/1981). Se recogen los resultados
de la evaluación de estos trabajos y cómo inciden positivamente
en cinco dimensiones principales, concretamente: a) el incremento
del aprendizaje de habilidades educativas que ofrece el programa b)
el control del comportamiento inadecuado de los hij@s, c) la mejora
de la percepción del ambiente familiar, d) la percepción
de la eficacia del programa y e) el mejoramiento de las relaciones
familia -escuela- comunidad. |
| Palabras
claves: formación de padres, habilidades, comportamiento
infantil, ambiente familiar, relación familia - escuela
- comunidad |
20 - 9 - 01 |
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