| Título del
comentario: Visión bibliotecológica
Comentario:
Mi nombre es Mariela y soy futura bibliotecóloga.
El tema de debate me ha llamado poderosamente la atención, ya que mi
tesis toca esta problemática, aparentemente nueva, junto a otros
aspectos de la realidad sociocultural de la enseñanza secundaria actual.
El objetivo principal de mi investigación ha sido conocer cuál es
el rol de la biblioteca liceal en nuestros colegios (por colegios en mi
país se entiende: instituciones de enseñanza privada
exclusivamente) y de qué forma la biblioteca se encuentra relacionada
con la comunidad educativa.
Para ello fue necesario la opinión de los bibliotecólogos o
encargados de la biblioteca y la de los directores generales o sub-directores
de enseñanza secundaria. Los resultados son sorprendentes. Pero, no
quiero aburrirlos con información no pertinente. Vamos al grano. Lo que
me gustaría aportar a este debate son las siguientes observaciones
basadas en mi investigación.
1) Una de la preguntas formuladas en la entrevista a los directores era:
"La sociedad de la información en la que estamos viviendo produce
día a día una gran cantidad de información, en muchos
casos hasta excesiva. ¿De qué manera el estudiante aprende a
dominarla?"
La inmensa mayoría de las autoridades respondieron que la
responsabilidad recae en el docente, y en la política que el colegio ha
asumido al respecto.
Estos directores entienden que parte de los objetivos pedagógicos que
persigue la institución es formar personas creativas y con gran sentido
críticoante la sociedad que les toca vivir, y el uso de las nuevas
tecnologías es parte de este desafío. Un subdirector de un muy
reconocido colegio, recuerda haber presenciado una reunión entre un
docente y algunos padres sobre la forma de evaluación de los trabajos
domiciliarios. Oportunidad en la cual un padre manifestaba su disconformidad
hacia la nota puesta al deber de su hija y alegaba que era injusta, ya que la
chica se había quedado hasta las tres de la mañana bajando
material de Internet.
A lo que la docente le respondió: "entiendo su esfuerzo pero, el
trabajo apuntaba al procesamiento de esa información, al trabajar con
ella y sacar sus propias conclusiones."
RESUMIENDO: Creo que es fundamental la actitud del docente ante la
evaluación del trabajo domiciliario. Éste no debe dejarse
deslumbrar por las nuevas tecnologías y debe ser capaz de distinguir la
producción del alumno de la de una fuente. Para ello el profesor tanto
como el alumno deben tener la oportunidad de acceso a las mismas (en caso de no
poder disponer el docente por su propia cuenta, la biblioteca debe
brindárselas). Ahora bien, también es cierto que por razones de
tiempo, en el mundo de la prisa que nos ha tocado vivir esto puede llegar a ser
impracticable. Pienso que es allí donde se encuentra el arte de la
docencia (la práctica hace al maestro), ya que es el docente quien sabe
qué exigir para detectar los fraudes, como lo hizo la profesora del
ejemplo propuesto, quien solicitó extraer conclusiones propias. Otro
punto importante que quiero destacar es el hecho del respaldo institucional,
así como en el caso planteado la dirección del colegio estuvo
allí presente para apoyar la decisión del docente, dando a
conocer también a los padres cuál es la política educativa
que se pretende llevar a cabo. Creo que a muchos docentes les gustaría
contar con ello y desgraciadamente no siempre es así.
2) Al principio manifesté que ésta era una problemática
aparentemente nueva,
deseo explicar el motivo. Internet es una herramienta fabulosa, pero a mi modo
de ver no más fabulosa que una biblioteca. Ya que podemos obtener
información de todo tipo, clase y color (por decirlo de alguna forma)
pero en una biblioteca sucede lo mismo.
INTERNET es una gran biblioteca, con la facilidad de acceso las 24hs. y mayor
actualización.
Pero al igual que en una biblioteca tradicional: buscamos, nos sorprendemos con
nuestros descubrimientos y tratamos de alguna forma compartir y transmitir esa
información. Ahora bien, nunca debemos plagiar. Para ello se inventaron
las citas bibliográficas, detalle este en que debe poner atención
el docente y exigirlo. Me dirán que en Internet figuran muchas cosas
anónimas. Pues como en toda cita debe mencionarse la fuente, en estos
casos la dirección del sitio web debe ser requisito indispensable. De
esta forma el docente puede chequear la autenticidad de la labor domiciliaria,
al igual que las tradicionales citas de material impreso.
3) Por último me gustaría recordarles a los docentes de la
importancia de la biblioteca dentro de la formación del alumno. A
través de mi tesis pude comprobar el siguiente pensamiento: La
biblioteca cumple una función primordial en el apoyo a la
formación del alumno, no sólo por democratizar la
información y permitir la igualdad de oportunidades a todos los
estudiantes, sino también por fomentar el espíritu crítico
y la creatividad en cada uno de ellos. Se preguntarán ¿Cómo?
Pues el bibliotecólogo liceal está preparado para llevar a cabo
dicho cometido a través de distintas actividades, algunas de ellas en
trabajo en equipo con los docentes. Sólo resta que este tipo de
modalidad de acción, que ya se practica en algunos colegios, se haga
más popular.
RESUMIENDO: Inculcar un espíritu crítico frente al volumen
excesivo de información, exigir citas de lo extraído (planteando
que las fuentes son fundamentación pero no remplazo de nuestras propias
palabras) y creatividad en el planteo propio, entiendo que es el camino a
seguir en este asunto. Responsabilidad que nos compete a todos, pero por sobre
todo al docente a la hora de la evaluación. La dirección, los
padres y los bibliotecólogos debemos remar todos juntos en un mismo
sentido sino se hace muy difícil cumplir estos objetivos.
Desde Uruguay me despido agradeciendo la atención brindada
|
