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Investigación educativa + Didáctica
de la lengua y de la literatura
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| Nosotros argumentamos… ¿y
vos? Relato de una experiencia didáctica |
C.
Gorodokin:
Lic. en Cs. de la Educación. Esp. en Doc. Universitaria.
Prof. de Introducción al Conocimiento Científico en
la Esc.Normal. J.P. Pringles- U.N.S.L. Prof. Titular de Ciencia, Cultura
y Educación del Instituto de Formación Docente Continua
San Luis, Argentina.
Myriam Olga, Mercau
Prof. y Lic. en Letras Modernas. Prof. de Lenguaje Literario
y Social, Literatura y Oratoria en la Esc. Normal J.P.Pringles- U.N.S.L,
Argentina. |
Resumen
El siguiente proyecto fue implementado en la Escuela Normal Juan P.
Pringles, U.N.S.L. durante el año 2.000, como instancia de
integración de conocimientos. Mediante el seminario se procuró
develar los diversos recursos que juegan en los discursos cotidianos
y académicos, para proporcionar una herramienta que contribuyera
al logro de los objetivos institucionales y propios de la modalidad
humanística. El texto argumentativo y la racionalidad argumentativa
se abordan mediante un enfoque multidisciplinario que permite entrelazar
campos del conocimiento y la realidad; conciliando los propósitos
disciplinares específicos de Lengua, con los de una pedagogía
crítica y democrática. El conocimiento disciplinar contribuye
a la constitución de un espacio destinado al desarrollo de
una cultura del discurso argumentativo, como contribución a
la construcción de una sociedad más libre y democrática. |
| Palabras
clave: competencias argumentativas; herramientas; texto
argumentativo; racionalidad argumentativa; enfoque multidisciplinario;
pedagogía crítica. |
Número
34/5
10 - 01 - 05 |
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