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| Transformación de las
prácticas pedagógicas a través de nuevos dispositivos
de comunicación y la escritura de textos argumentativos |
Adriana
del Rocío Hernández
Investigadora principal. Vicerrectoría Académica. Universidad
Central.Colombia.
Gloria Alvarado
Asesora del Proyecto. Escuela de Pedagogía y Servicios Docentes.
Universidad Central. Colombia.
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Resumen
Las llamadas "docencia transmisionista" o "docencia
repetidora", "docencia magistral", e incluso, "docencia
tradicional", son prácticas centradas en la estructura
comunicativa del relato. La referencia de su organización a
los contenidos es engañosa, pues al prescindir de las relaciones
causa-efecto que caracterizan a la significación, la práctica
discursiva del docente -practica pedagógica-, está prescindiendo
del contenido.
Es por ello que el objetivo general de esta investigación fue
comprender la manera como está estructurada la enseñanza
universitaria a través de la descripción y análisis
de las estructuras comunicativas que subyacen a las prácticas
docentes y explorar sus posibilidades de transformación a partir
de la introducción de un ordenamiento centrado en la construcción
problémica.
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| Palabras
claves: Prácticas pedagógicas; dispositivos
de comunicación; estilos de docencia universitaria. |
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