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| Das Grades Fechadas À
Casa Vazia: Reflexões em torno da Pesquisa em Educação |
Ana Beatriz Cerisara
Profa. Dra. Junto a Universidade Federal de Santa Catarina e pesquisadora
do Núcleo de Estudos e Pesquisas de 0 a 6 anos |
RESUMEN
Este artigo tem por objetivo levantar algumas pistas que possam ajudar
a refletir a respeito da pesquisa educacional, tomando como referencial
teórico a perspectiva da história cultural da sociedade.
O artigo apresenta a seguinte estrutura: na primeira parte procuro
situar - mesmo que precariamente - "as grades fechadas"
com que os pesquisadores tradicionalmente tem cercado as instituições
educativas, em função dos recortes pré-determinados
com que chegam à ela; na segunda parte, tento pinçar
aspectos apontados por historiadores representantes da chamada "historia
cultural da sociedade", que possam vir a auxiliar na remoção
"das grades e no esvaziamento da casa"; na terceira e última
parte delineio pistas que possam contribuir para "mobiliar a
casa vazia no percurso da pesquisa", enfocando o papel da enunciação
e da linguagem na perspectiva da filosofia marxista da linguagem proposta
por Mikhail Bakhtin.
O desafio que me move é, portanto, buscar algumas contribuições
de diferentes áreas do conhecimento, no caso - da história
e da teoria da linguagem - para a pesquisa em educação,
de forma que possamos ampliar o conhecimento das instituições
de educação infantil, uma vez que isto é básico
tanto para os formadores de professores, quanto para os próprios
professores-não só os que já estão trabalhando
como aqueles que estão em fase de formação inicial.
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| Palabras
claves: pesquisa educacional, grades fechadas, instituições
educativas, conhecimento, esvaziamento da casa, linguagem, formadores
de professores, professores. |
25 - 3 - 02 |
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