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Filosofía de la educación
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| Sobre a matematização do mundo
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Márcia Souza da Fonseca
Professora no Departamento de Educação do Centro
de Filosofia e Educação da Universidade de Caxias do
Sul, Rio Grande do Sul/Brasil. Doutoranda no PPGE da Faculdade de
Educação da Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul/PUCRS, Brasil. |
Resumen
Este ensaio foi escrito com base em estudos de textos de Platão,
Aristóteles e Descartes e busca, a partir de conceitos desenvolvidos
por Michel Foucault, examinar como esses discursos/práticas
filosóficas construíram/constroem, na cultura ocidental,
os significados e identidades sobre o saber matemático escolar
e o sujeito escolarizado, estruturando formas de pensamento acerca
do que é a matemática, definindo as fronteiras sobre
quem pode e quem não pode pensar e agir matematicamente contribuindo,
assim, para a legitimação de uma racionalidade moderna.
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| Palabras
claves: discursos filosóficos, práticas filosóficas,
cultura occidental, saber matemático, racionalidade moderna. |
Número
35/7
25 - 04- 05 |
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