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| Las calificaciones, ¿control,
castigo o premio? |
Jesús
Rivas Gutiérrez
Docente de la Unidad Académica de Odontología de la
Universidad Autónoma de Zacatecas; docente de la Unidad Académica
de Docencia Superior de la Universidad Autónoma de Zacatecas;
y docente del Programa de Doctorado en Farmacología, de la
Universidad Autónoma de Zacatecas, México.
José Ruíz Ortega
Docente de la Escuela Preparatoria "Candelario guisar",
SEC (Secretaria de Educación y Cultura), Zacatecas, México.
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Resumen
Uno de los grandes puntos débiles que encontramos cotidianamente
en la educación, es lo referente al otorgamiento de calificaciones
por parte de los maestros hacia los estudiantes, tratando en ello
de hacer objetivo el proceso de aprendizaje. Inherente al procedimiento
mismo de valoración, encontramos una serie de factores o condiciones
que permean dicha asignación para bien o para mal; situaciones
que pueden provenir del docente, del estudiante o de la institución
misma. En el presente artículo se intenta hacer un análisis
general de dicho fenómeno y la interrelación que todas
sus partes guardan entre sí. |
| Palabras
claves: Calificaciones, evaluación educativa, exámenes,
reproducción del sistema de evaluación, procesos
de enseñanza aprendizaje. |
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