Resumen
Este trabajo es un breve ensayo que surge de mi reflexión acerca de las prácticas de evaluación en los Talleres de Práctica de la formación de docentes de EGB que se llevan a cabo en un Instituto del Profesorado de la ciudad de Rosario (Argentina). La evaluación de la práctica docente aparece en dos planos: como mi autoevaluación de la enseñanza de la autoevaluación y como el proceso a través del cual observo la autoevaluación que otros realizan. Y en ambos casos, lo que en definitiva se está evaluando es la práctica pedagógica, atravesada por cuestiones institucionales, ideológicas y epistemológicas. Incluyo un apéndice analizando expresiones de estudiantes que dan cuenta del trabajo metacognitivo.