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| ¿Equidad en la escuela
primaria mexicana? Una visión desde la perspectiva de género |
Graciela Cortés
Camarillo
Facultad de Educación, UADY
Mérida, Yucatán México
Wendy Che Góngora
Marisol Sosa Loeza
Escuela Normal "Rodolfo M. de la Peña"
Mérida, Yucatán, México |
RESUMEN
Se presenta un estudio etnográfico que describe las actividades
cotidianas escolares desde una perspectiva de género. Dos grupos
escolares de una escuela primaria pública mexicana participaron
en este estudio. Los resultados mostraron la forma como la escuela,
de manera muy sutil, reafirma los estereotipos que incorpora de la
sociedad. Las conductas aceptables, los juegos y los juguetes, la
forma de vestir así como el lenguaje utilizado, indicaron formas
sexistas de organizar la vida en la escuela. Sin embargo, formas de
resistencia y de participación activa en la construcción
del significado de género, también fueron observadas.
Los hallazgos son consistentes con resultados de investigación
previa realizada en otros países. |
| Palabras
claves: género, escuela, estereotipos, sociedad,
sexista. |
16 - 4 - 01 |
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