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| La calidad educativa en el
nivel de concreción un aporte desde otra mirada y otro lugar
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Olga
Elena Arrupe
Profesora de Enseñanza Superior; Capacitadora docente; a cargo
del planeamiento y desarrollo del Programa de Equidad, Proyecto Aprendizaje
desde la Actividad n.º 1 (PEPAA1) .
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Resumen
Este trabajo deriva del análisis reflexivo acerca de las variables
e indicadores que contribuyeron a los resultados educativos de un
Proyecto de talleres preescolares encuadrado en la educación
no formal, planteando como punto de partida el producto de calidad
obtenido en los procesos singulares como camino para definir indicadores
de calidad.
A partir del análisis se demuestra como un contexto situacional
de aprendizaje adecuado puede abrir nuevas posibilidades en el mejoramiento
de la calidad si no se sobreestiman las justificaciones del contexto
externo que crean escepticismo en el marco escolar sobre la acción
educativa con grupos desfavorecidos y bloquean el camino antes de
iniciar la marcha. Al tiempo se subraya la importancia fundamental
de la participación del entorno familiar y social para el logro
de una calidad educativa integral y entendida contextualmente. |
| Palabras
claves: procesos singulares- contexto situacional de actividad
- comunicación- encuadre no formal - desigualdad al ingreso
-variables de insumos y proceso - tarea educativa directa- tareas
de extensión - indicadores de calidad - aspecto didáctico
pedagógico - aspecto socioeducativo- participación
de los padres - cultura de poder - comunicación interferida
por prejuicio -evaluación integral - calidad contextualmente
interpretada. |
25 - 11 - 03 |
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