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Análisis de la complejidad sintáctica
de textos producidos
por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión
normal |
Antonio Rodríguez
Fuentes
Profesor, Dpto. Didáctica y Organización Escolar, Universidad
de Granada, España |
Resumen
El estudio pretende analizar la complejidad lingüística
numérica y estructural de textos producidos por alumnos con
baja visión y ceguera, a través de cuatro índices
de complejidad: a) índice de complejidad numérica, b)
índice ponderado de complejidad, c) índice de complejidad
estructural de las oraciones y d) índice de complejidad estructural
de las proposiciones de las oraciones compuestas. Para ello se han
analizado los textos producido por 11 alumnos con hipovisión
y 6 con ceguera. De otra parte, para el contraste con la complejidad
de textos producidos por alumnos con visión normal, se han
contemplado los resultados obtenidos por otro autor de nuestro contexto
geográfico en otro momento mediante un proceso de investigación
idéntico al utilizado en este momento, aunque los alumnos son
de menor edad y por supuesto sin deficiencias visuales. Los resultados
arrojan diferencias significativas entre la complejidad de los textos,
siendo los textos producidos por invidentes los de menor complejidad
en comparación con los textos de alumnos con visión
normal y escasa. No se han podido establecer conclusiones en relación
con los textos producidos por los alumnos con baja visión y
los producidos por alumnos con visión normal. |
| Palabras
claves: comunicación escrita, complejidad lingüística,
sintáctica de textos, hipovisión, ceguera. |
RIE 36/3
25 - 06 - 05 |
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