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| La educación a distancia en prisión.
Estudio de los alumnos de la UNED internos en centros penitenciarios
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Antonio
Viedma Rojas
Licenciado en Sociología. Profesor Ayudante en el Departamento
Sociología I. Teoría, Metodología y Cambio Social,
Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, UNED, España.
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Resumen
La educación a distancia plantea, en la práctica, la
ruptura de la relación directa y continuada entre profesor
y alumno. La función del aula como espacio de comunicación
cara a cara entre docente y discente pierde sentido en este modelo.
La interacción educativa se reduce, entonces, a las formas
de comunicación y/o apoyos académicos (tutores, mediadores,
materiales didácticos etc.) que proporciona el propio sistema
creado. La autonomía del alumno se convierte así en
la característica clave del modelo. Por ello, la prisión
a pesar de ser un espacio fuertemente cerrado al exterior puede convertirse
en un lugar en donde es posible aplicar el modelo propuesto por la
enseñanza a distancia. El trabajo que se expone a continuación
analiza la aplicación del modelo UNED en prisión, partiendo
de los datos obtenidos en el estudio realizado sobre el alumnado de
la UNED interno en centros penitenciarios. A través de las
condiciones del contexto, las características de los alumnos
y sus expectativas comprobaremos la adecuación y dificultades
del modelo en este complejo espacio. |
| Palabras
claves: educación a distancia, prisión, exclusión
social, educación superior, sistema penitenciario |
Número
35/8
10 - 05- 05 |
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