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| Aseguramiento de la calidad ambiental
en instituciones de educación superior. Desarrollo de un modelo
de evaluación diagnóstica de la preocupación
y formación ambiental |
.José
Gutiérrez Pérez
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico
en Educación. Universidad de Granada, España.
Alexis González Dulzaides
Departamento de Química. Universidad de Ciego de Ávila,
Cuba. |
Resumen
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación
desarrollada en la Universidad de Ciego de Ávila (Cuba) con
el objetivo de ambientalizar la misma en los ámbitos curriculares
y de la gestión. En el artículo se incluye una revisión
internacional de los diferentes modelos de aseguramiento de la calidad
ambiental que se están desarrollando en diferentes universidades
y redes de formación en Educación Superior. El estudio
empírico parte de una evaluación diagnóstica
inicial del grado de compromiso ambiental de una universidad cubana,
en la que se aplicaron una serie de técnicas para recoger información
y establecer el grado de preocupación y formación ambiental
de sus estudiantes en todas las carreras de esta universidad. Los
resultados arrojan un nivel de ambientalización bajo, siendo
destacables las iniciativas del orden académico en las carreras
de Agronomía y Mecanización de la Producción
Agropecuaria, frente a los bajos niveles de las carreras de Contabilidad,
Informática, Licenciatura en Turismo y Estudios Socioculturales.
De igual forma, se comprobó que sólo los estudiantes
de Agronomía y Mecanización de la Producción
Agropecuaria, están satisfechos con la formación ambiental
recibida. El diagnóstico concluye con la definición
de un plan estratégico de acción ambiental ligado a
la constitución de un departamento específico para coordinar
las acciones encaminadas a la ambientalización completa del
currículum y de la gestión administrativa de la universidad.
La incorporación de instrumentos metodológicos para
el aseguramiento de la calidad ambiental en el Espacio Latinoamericano
de Educación Superior constituye hoy una de las dimensiones
contemporáneas en las que hemos de invertir más esfuerzos
investigadores que permitan la validación de herramientas integrales
de evaluación y diagnóstico del estado en que se encuentra
la formación y la gestión, así como los niveles
de preocupación que muestran los diferentes agentes de la comunidad
universitaria por estos temas. La propuesta empírica que se
presenta en este trabajo apunta en esta dirección comprehensiva
e integral hacia la búsqueda de modelos eficaces de aseguramiento
de la calidad ambiental en los ámbitos curriculares y de la
gestión universitaria. |
| Palabras
claves: Calidad ambiental, evaluación diagnóstica,
ambientalización del currículo, educación
superior. |
Número
35/6
10 - 04- 05 |
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