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Educación vial + Historia de la
educación
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| Las ciencias de la educación. Entre
universalismo y particularismo cultural |
Rafael
Rios Beltrán
Licenciado en Filosofia de la Universidad Santo Tomás
de Aquino de Bogotá. (1995). Especialista en métodos
y técnicas de investigación social. Énfasis Educación.
Universidad Industrial de Santander, UIS, Bucaramanga, (1998). Candidato
a Doctor en Educación de la Universidad de Antioquia. (2004)
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Resumen
Este articulo presenta elementos descriptivos sobre el discurso de
las ciencias de la educación en Francia, Colombia y Suiza,
para hacer visibles las singularidades y diferencias que subyacen
en éstas tres culturas, a través de dos aspectos: el
estatuto de la pedagogía durante la segunda mitad del siglo
XIX y primera mitad del siglo XX, y los debates y reflexiones epistemológicas
que surgieron en la segunda mitad del siglo XX, en el ámbito
discursivo e institucional, con las ciencias de la educación.
Apoyado en estos dos aspectos, se pretende aportar algunas pautas
que hagan posible un estudio comparado entre países de Europa
y de Iberoamérica sobre la emergencia y desarrollo de las ciencias
de la educación, en medio de un desierto de marcos y estructuras
consistentes para este tipo de análisis. |
| Palabras
claves: Ciencias de la educación, pedagogía,
educación comparada, saber pedagógico, historia
de la educación, apropiación |
Número
36/4
10 - 07 - 05 |
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