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| Lectoescritura crítica en
clases de lengua extranjera. Una experiencia multicultural de reconstrucción
de la "imagen de mujer" a partir de un mensaje cinematográfico |
Cecilia
Silva
Profesora de Lengua, Universidad de Estudios Extranjeros de Kansai,
y estudiante de Doctorado en la Escuela de Graduados del Departamento
de Tecnología Educativa, Facultad de Ciencias, Universidad
de Osaka, Japón. |
RESUMEN
El presente artículo se refiere a la combinación de
los elementos del proyecto READ con elementos de lectoescritura crítica
en clases de primer año de Español como lengua extranjera
en la Universidad de Estudios Extranjeros de Kansai, Japón.
A lo largo de la actividad áulica los estudiantes desarrollaron
los cuatro componentes de READ: Exposición, Narrativa, Decodificación
y Vocabulario, con especial énfasis en el Vocabulario: en este
estadio los estudiantes produjeron un mapa semántico y a partir
de él reconstruyeron la "imagen femenina" plasmada
en un filme mexicano. A través de un diálogo muy simple
los estudiantes ubicaron el mensaje cinematográfico en "un
contexto discursivo amplio", siendo ésta una de las características
de la lectoescritura crítica. |
| Palabras
claves: Enseñanza de la lengua; lectoescritura; lengua
extranjera; lengua y género; mapa semántico. |
14 - 1 - 03 |
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