 
|
| Algunas dificultades en torno a las Leyes
de Newton: una experiencia con maestros |
M.B.García,
G. Dell'Oro
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Universidad Nacional de Mar del Plata
|
RESUMEN
En este trabajo se presenta una propuesta de actividades y su evaluación
diseñadas desde una perspectiva cognitivista. Se enfatizaron
los procesos de intercambio social tomando como hilo conductor la
historia de la ciencia. A lo largo del trabajo se pudo inferir que
si bien las actividades resultaron útiles para contrastar las
ideas previas y para motivar a los alumnos involucrándolos
en sus procesos de aprendizaje no fueron suficientes para remover
ideas aristotélicas. Lo cual vuelve a confirmar la resistencia
de las mismas.
El trabajo realizado se apoyó en dos objetivos fundamentales:
1- El diseño y evaluación del un conjunto de actividades
orientadas a la construcción significativa de la idea de movimiento
tomando como referencia los supuestos teóricos de Ausubel y
Vigotsky y utilizando la exploración histórica de los
diferentes modelos científicos propuestos como alternativas
cada vez más explicativas para el problema.
2- El análisis de las dificultades encontradas en una secuencia
de enseñanza y aprendizaje de las leyes de Newton en lo que
hace a la posibilidad de modificación de la estructura cognitiva
preexistente y a la remoción de las ideas Aristotélicas.
|
| Palabras
claves: Ideas Previas, Actividades, Historia de la Ciencia,
Leyes de Newton |
20 - 10 - 01 |
|
|
