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Título |
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Hacia un cambio en la atención a los alumnos con parálisis cerebral |
Jesús Miguel Muñoz Cantero y Javier Martín Betanzos |
10 - 11 - 10 |
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A dislexia no ensino superior: características, consequências e estratégias de intervenção |
Catarina Frade Mangas e José Luis Ramos Sánchez |
10 - 10- 10 |
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Patrones de actuación del profesorado de Educación Infantil para la integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down |
Jesús Molina Saorín y Nuria Illán Romeu |
25 - 06 - 10 |
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Necesidades socio-educativas de las personas con Trastorno del Espectro Autista en Iberoamérica |
Raquel Casado Muñoz, Fernando Lezcano Barbero y José Luis Cuesta Gómez |
25 - 05- 10 |
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Tecnología de la Información y Comunicación aplicada al alumnado con discapacidad: un acercamiento docente |
Luque Parra, Diego Jesús; Rodríguez Infante, Gemma |
25 - 04 - 09 |
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A comunicação como barreira à inclusão de alunos com deficiência visual em aulas de eletromagnetismo |
Vizconde Veraszto, Estéfano; Pires de Camargo, Eder; Nardo, Roberto |
25 - 11- 08 |
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A expressão da sexualidade das pessoas com Síndrome de Down |
Rodríguez Almeida, Marina da Silveira |
25 - 07- 08 |
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Os estudos da análise do comportamento e a abordagem
histórico-cultural no trabalho educacional com autistas |
Orrú Silvia Ester |
25 - 02- 08 |
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La teoría histórico- cultural de Vygotski en el
estudio de los niños con problemas de aprendizaje |
Olmos Roa, Andrea |
10 - 09- 07 |
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Socialización y edu-comunicación mediáticas
para personas con deficiencias sensoriales |
Rodríguez Fuentes, Antonio; Gallego Ortega, José
Luis |
15 - 08- 07 |
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Discapacidad, familia y logro escolar |
Sánchez Escobedo, Pedro |
10 - 10- 06 |
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Las estrategias y la solución de problemas aritméticos
en el aprendizaje del escolar con trastornos de la conducta |
Orozco Fernández, Irma |
25 - 09- 06 |
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O ensino de Física e os portadores de deficiência
visual: aspectos da relação de suas concepções
alternativas de repouso e movimento com modelos históricos |
Éder Pires De Camargo; Luís Vicente De Andrade Scalvi;
Tânia Moron Saes Braga; Estéfano Vizconde Veraszto |
10 - 05- 06 |
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Propuesta de conceptualización de las personas sordas
e hipoacúsicas en el contexto pedagógico |
Noguera Núñez, Kenia; Pérez Serrano, Elsie;
Zaldivar Carrillo, Miguel |
10 - 09 - 05 |
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Los aspectos afectivo-emocionales en las teorías implícitas.
Condiciones, procesos y resultados en la enseñanza-aprendizaje |
Gustavo Daniel Beláustegui |
10 - 07 - 05 |
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Análisis de la complejidad sintáctica de textos
producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con
visión normal |
Antonio Rodríguez Fuentes |
25 - 06 - 05 |
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El papel de la orientación educativa en el campo de la
integración de alumnos con necesidades educativas especiales |
Montiel Gama, Leonor |
10 - 03 - 05 |
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A formação de professores e a educação
de autistas |
Sílvia Ester Orrú |
10 - 3 - 03 |
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Trastornos del desarrollo, discapacidad y necesidades educativas
especiales: elementos psicoeducativos. |
Diego Jesús Luque Parra |
14 - 1 - 03 |
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El trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo. Análisis
de un caso |
Diego Jesús Luque Parra |
29 - 5 - 02 |
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