Título del comentario: Tutoría universitaria: ¿Una opción docente o una solución para el alumno?
Comentario:
Es preocupación de las distintas comunidades educativas universitarias brindar al alumno, desde sus primeros pasos en la vida universitaria, un marco adecuado de actividades que aseguren su adaptación y socialización en la educación superior.
Sin embargo, los docentes de los primeros años de una carrera universitaria, y aún de años avanzados, solemos encontrar variados ejemplos de jóvenes que tal vez pueden resolver satisfactoriamente instancias de evaluación de los conocimientos disciplinares específicos, y aún seguir sus estudios con éxito académico más o menos valorable, pero que desconocen o conocen insuficientemente el sistema integral educativo en el que están insertos. La función del docente tutor va más allá de orientar a su alumno en el campo de conocimientos de su área disciplinar y de otros terrenos del conocimiento.
El docente universitario tutor, deberá acompañar al alumno desde las primeras instancias universitarias y de ser posible, tal como sucede en instituciones que ofrecen programas de articulación con la enseñanza media, con acciones tendientes a la inserción exitosa en la vida universitaria, al conocimiento de aspectos legales relacionados por ejemplo con los reglamentos de enseñanzaza y promoción, a los servicios complementarios que esa universidad ofrece tales como agendas de cultura, deportes, becas, salud, entre otros.
Por ello, se necesita formar adecuadamente al docente tutor en la conciencia plena que deberá acompañar a personas que se inician, transitan y terminan su vida universitaria, para lograr una profesión que reditúe positivamente a su medio social y a sí mismo. Desde un rol docente, que en algunas instituciones se plantea como voluntario, así como voluntaria es la opción del alumno de elegir su tutoría, la seriedad con que deben afrontarse institucionalmente las instancias de formación tutorial, sin duda debe conducir al acompañamiento del alumno desde varias perspectivas: el acompañamiento pedagógico, atendiendo a los aspectos facilitadores y obstaculizadores del proceso de la enseñanza y el aprendizaje; las oportunidades de conocer los sistemas formales de la vida universitaria (espacios de gestión, deberes y derechos de un alumno universitario, metodologías de estudio acordes con las áreas disciplinares, pautas y prácticas de evaluación, entre otros).
En cada disciplina de una carrera universitaria, los docentes despliegan esfuerzos y tiempo para que los cursos sean adecuadamente impartidos y para que sus alumnos puedan comprender y analizar críticamente los nuevos conocimientos y conocimientos relacionados con otras disciplinas. En instituciones universitarias, donde no cuentan con espacios tutoriales, será necesario pensar más profundamente en actividades y estrategias para una buena tutoría docente, planteando la posibilidad de programas institucionales de tutorías integrales que contemplen la formación progresiva de personas capaces, listas para egresar no solo con un título universitario y un bagaje de conocimientos propios de la profesión, sino también con una visión amplia para una mejor comprensión de los aconteceres multidimensionales que los espacios sociales donde les toque actuar, les plantee. |
