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Título del comentario: la innovación
y el papel de la universidad como formadora de talentos en ciencias
de la ingeniería y la computación
Comentario: El paradigma de la educación
en Iberoamérica no es "aprender a pensar", es "aprender
a obedecer" y los títulos son más llamativos
si vienen en otro idioma, y nadie sabe realmente cual debería
ser su rol en la sociedad a pesar de que ya se está hablando
de emprendimiento.
Para comenzar, el rol de la Universidad es enseñar
a sus estudiantes a ser científicos, esto es: observar, tomar
datos, entender el problema, plantear alternativas de solución,
decidir e implementar la más adecuada, evaluar la implementación
y analizar los errores, en fin, aplicar el método científico,
el cual crea conocimiento a partir de una información (esto
es, información a partir de la cual se pueden crear más
datos e información) y entonces, usar ese conocimiento, creando
Ciencia (aplicación teórica del conocimiento) o creando
Tecnología (aplicación practica).
Cuando una universidad basa su prestigio en sus
certificaciones comerciales, en los productos (tecnologías)
que usa, y o en el tamaño de sus instalaciones, eso para
muchos no es universidad, es un supermercado de títulos universitarios.
Y en Internet hay muchos, más baratos y rápidos.
Por otra parte, muchas universidades, y profesores
especialmente, hablan de Análisis y Diseño Orientado
a Objetos o programación orientada a objetos, cuando lo que
generalmente se hace es programación orientada a eventos.
Es más, piden en los trabajos de grado que
se haga un muestreo de opinión sobre el tema, o sea que convertimos
la investigación en un asunto de popularidad. Si muchos creen
que sirve, es bueno y si no, ¿no sirve? Si fuese así
Einstein jamás hubiera publicado su "Teoría de
la Relatividad", y él y Max Planck hubieran sido los
únicos en enterarse de esas ideas.
Otro asunto es la mal entendida Calidad educativa
y la estandarización. La calidad educativa no es solo rendimiento
académico, no solo es infraestructura o laboratorios, es
la suma de varios factores que den como resultado, profesionales
(de verdad no solo de título) que aporten y creen condiciones
de cambio, que hagan innovación.
Muchos creen que lo que hay que hacer es igualar
los currículos con "universidades de prestigio",
o estándares internacionales.
Un principio educativo es que el sistema tiene
que estar acorde con la realidad social, cultural y económica
de las personas. Esto no significa limitarse, sino todo lo contrario,
implementar mayor cantidad y mejores cursos, que permitan que los
estudiantes sean competitivos en la parte laboral. Incorporar asignaturas
que humanicen la formación, y no como se ve en varias universidades
(nacionales y extranjeras) que "construyen" médicos
e ingenieros, con conocimientos pero sin capacidad de trabajar en
equipo, y menos de dirigir eficientemente la implementación
de una solución.
Se debe entender, entonces, que la tarea es hacer
Innovación, esta nace del desarrollo de trabajos de investigación
formativa o propiamente dicha, donde se incorporen ventajas comparativas
y competitivas de cada lugar e investigador.
La investigación, nace de la sana satisfacción,
y de la autoestima suficiente para entender lo que está mal,
y de creer que se posee la capacidad suficiente para plantear soluciones.
Todo esto en forma multidisciplinaria, interactuando con otros profesionales,
y aprendiendo permanentemente, participando en redes de gestión
de conocimiento, en grupos de gestión tecnológica,
en grupos de discusión interactivos y creativos, etc.
Con respecto a la anterior apreciación,
¿Está usted de acuerdo en que el pensamiento de Iberoamérica
es realmente el de obedecer? ¿Realmente la investigación
es la que hace que la persona innove?
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