 
|
Propuesta de conceptualización de
las personas sordas
e hipoacúsicas en el contexto pedagógico |
Kenia
Noguera Núñez
Licenciada en educación especial, especialización
Logopedia. Integrante del proyecto de integración educativa
para niños, adolescentes y jóvenes con NEE. Profesora
del departamento de educación especial, Instituto Superior
Pedagógico "José de la Luz y Caballero". Facultad
de Educación Infantil. Holguín, Cuba.
Elsie Pérez Serrano
Master en Educación Especial. Profesora del Centro de
Estudios en Ciencias de la Educación, Instituto Superior Pedagógico
José de la Luz y Caballero, Cuba.
Miguel Zaldivar Carrillo
Master en Investigación Educativa. Profesor del Centro
de Estudios en Ciencias de la Educación. Instituto Superior
Pedagógico José de la Luz y Caballero, Cuba. |
Resumen
En el presente articulo se analizan definiciones que durante mucho
tiempo han servido para nombrar o diferenciar a las personas con pérdidas
en la capacidad auditiva. Esto demostró la necesidad de una
propuesta que cambie la conceptualización desde la óptica
pedagógica que refleje las verdaderas necesidades que demandan
estas personas.
Las terminologías tradicionalmente utilizadas como sordera
, hipoacusia , deficiencia auditiva no satisfacen estas necesidades
por constituir términos segregacionistas y diferenciadores
con respecto a las demás personas. Por lo que en este trabajo
se brinda esta nueva conceptualización que permite que el sistema
de educación nacional alcance una educación de calidad
para todos por igual. Se dirige fundamentalmente a educadores de los
diferentes centros educacionales. |
| Palabras
claves: Sordera, hipoacusia, comunicación, discapacidad,
Necesidades Educativas Especiales (NEE). |
Número
36/8
10 - 09- 05 |
|
|
