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Resumen
La globalización, la competitividad y el desarrollo tecnológico, han generado que las universidades se transformen para adaptarse y responder a los cambios constantes y de incertidumbre que plantea el entorno. La mayoría de ellas, en la actualidad, usan la planeación estratégica como una herramienta que soporta la gestión. En este sentido, hoy en día aparecen organizaciones educativas que muestran transformaciones significativas, dinámicas más constructivas y efectivas en sus funciones sustantivas, administrativas y financieras, apoyadas en procesos exitosos de planeación estratégica, que se caracterizan por lograr organizaciones que estructuran equipos humanos comprometidos, articulados con la misión, la visión y los objetivos. Sin embargo, como acontece en variadas organizaciones de diversa naturaleza, otras organizaciones educativas atribuyen su fracaso al uso de esta herramienta, por considerarla un culto a las estructuras jerárquicas que no promueve la participación de los miembros de la comunidad académica en su construcción, sino que alienta la actividad operativa de sus miembros para alcanzar los propósitos de la misma. En consecuencia, este documento pretende hacer un análisis crítico argumentado frente a cuáles son las críticas que soporta la literatura y cuáles son las recomendaciones que proponen los expertos para garantizar una planeación estratégica con resultados exitosos. Todo con la firme intención de contribuir para que las comunidades universitarias apropien una visión integral de gestión estratégica en futuras participaciones en estos procesos.
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