La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

Está en: OEI - Revista Iberoamericana de Educación - De los lectores

Inicio >>

 Versión impresa

  Último número

  Números anteriores

  Números próximos

  Índices

 Secciones

  De los lectores

  E + I

  Investigación

  Columna de opinión

  Debates

 Servicios

  Suscripción

  Colaboraciones

  Tablón de anuncios

 Recursos

  Otras revistas

  Biblioteca digital

  Convocatorias

  Publicaciones OEI

 Créditos

 Contactar

  De los lectores

Evaluación

Metodología para la evaluación del desempeño escolar en Sonora, México

Soledad Barrientos López
José Alfredo Flores Valdez
       
Instituto de Evaluación Educativa, Estado de Sonora, México

Artículo recibido: 10/02/10; evaluado: 17/03/10 - 10/05/10; aceptado: 31/05/10

Resumen
En atención a las reformas de la Ley de Educación para el Estado de Sonora, México, se desarrolló un sistema de evaluación de productos referidos a la eficacia de todos los centros escolares en la entidad (públicos y privados) en tres aspectos: 1) logro educativo de los estudiantes, medido por un examen estatal, un examen nacional y las calificaciones de boletas oficiales de todas las escuelas; 2) el progreso en los índices de deserción, eficiencia terminal y reprobación, a nivel escuela, de un ciclo escolar a otro y, 3) la construcción de un índice de contexto económico y cultural por escuela, con la información de los estudiantes de cada plantel, con la finalidad de “neutralizar” el bagaje cultural y las condiciones económicas en las que asisten los alumnos a la escuela en el resultado del examen estatal. Esta metodología establece cinco grupos de escuelas, según las características de sus estudiantes: escuelas en entorno Muy Favorable, Favorable, Medio, Desfavorable y Muy Desfavorable, para los cuales se normalizan loss resultados del examen estatal en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales y se establecen niveles de desempeño acorde a lo observado en los grupos. Adicionalmente, se le asignan valores por resultados en el examen nacional y por el progreso en indicadores, indistintamente del grupo en que se encuentren ubicadas y por último, se contrasta con el resultado de calificaciones de las boletas oficiales.

Palabras clave: evaluación del logro, indicadores, eficacia, equidad.

Número 53/3
25 -07- 10
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: sbarrientos@ieees.gob.mx,  alfredo.flores@ieees.gob.mx

  Volver a Temas  


Principal de la OEI

Inicio >>