| Resumen
Este trabajo hace una revisión crítica de los diversos mecanismos que se implementan, en el contexto español, o se podrían implementar, para evitar la concentración y ‘guetización’ escolar por motivos de inmigración extranjera. Se diferencia entre medidas específicas y no específicas en función del carácter directo o indirecto de intervención con el alumnado inmigrante extranjero. Todo ello para poner el acento que pese a las iniciativas para solucionar este problema es evidente su ineficacia en la realidad escolar hoy por hoy. |
