La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

Está en: OEI - Revista Iberoamericana de Educación - De los lectores

Inicio >>

 Versión impresa

  Último número

  Números anteriores

  Números próximos

  Índices

 Secciones

  De los lectores

  E + I

  Investigación

  A fondo

  Debates

 Servicios

  Suscripción

  Colaboraciones

  Tablón de anuncios

 Recursos

  Otras revistas

  Biblioteca digital

  Convocatorias

  Publicaciones OEI

 Créditos

 Contactar

  De los lectores

Enseñanza de las Ciencias y de la Matemática

Adquisición de la noción de número natural

Ruy Díaz Díaz        
Universidad Tecnológica Centroamericana, Honduras

RESUMEN
En este trabajo se estudian los conceptos de noción de número y conteo, retomándose los argumentos de Gelman y Gallistel para respaldar la tesis de una génesis analógica de la numerosidad en diferentes especies, incluyendo la humana. Se asume que esta afirmación es corolario de los experimentos, en tiempos de reacción en estimación de cantidades en adultos y niños, que llevaron a postular los efectos de la distancia y del valor numérico. Se concluye que los resultados de estos estudios han reivindicado el conteo como fuente para desarrollar la capacidad para comprender la noción de número y no como una mera repetición memorística sin sustento cognitivo, aunque todavía falta estudiar la forma en que se relaciona el conteo con el cálculo aritmético elemental.

Palabras clave: Conteo, innatismo, principio del valor y de la distancia, noción de número, subitización.

Número 49/5
25 -05- 09
Artículo completo en formato PDF

Correo electrónico: r.diazd@unitec.edu

  Volver a Temas  


Principal de la OEI

Inicio >>