Teresita Alzate Yepes
Universidad de Antioquia, Colombia
Álvaro Ramírez Botero
Institución Universitaria de Envigado, Colombia
Claudia Patricia Piedrahita Gómez
Doriam Astaíza Castillo
Colegio San Ignacio de Loyola, Colombia

RESUMEN
La mayoría de las actitudes y hábitos de vida se configuran en los primeros años del individuo. De la manera como los adultos significativos introduzcan al niño en la cultura va a depender en gran medida su respuesta futura. La lectura y el gusto o rechazo por la literatura son un claro ejemplo de ello.

El presente artículo es el resultado de un estudio sobre las huellas que marcan el gusto y el rechazo por la literatura. Se proporcionan elementos de reflexión en torno a las prácticas pedagógicas y los ambientes de lectura, mediadas por la literatura; y en general a las relaciones comunicativas sociales gestadas en esce­narios circunscritos principalmente al entorno familiar y a la institución escolar.