Tamyris Proença Bonilha
Becaria de Iniciación Científica – Fapesp, UNICAMP, Brasil

RESUMEN
El artículo presenta una discusión sobre la integración del alumno negro en la universidad a partir de un estudio empírico realizado en una Universidad del Brasil (UNICAMP). El objetivo del estudio es analizar la implantación de políticas públicas preocupadas con reparaciones y compensaciones que tratan de garantizar el acceso de los negros a puestos estratégicos de la sociedad, en concreto a la universidad, por medio de las acciones afirmativas. El trabajo fue realizado en el ámbito académico con estudiantes negros, para el acopio de datos la autora se valió de las entrevistas y la aplicación del instrumento de integración, “QVA-r” (Cuestionario de Vivencias Académicas). Los resultados presentan, en relación a la integración del alumno en el contexto universitario, dimensiones de integración más positivas en la carrera y la institución, frente a las más negativas que tratan de las características personales y de las relaciones interpersonales de los estudiantes. En el contenido de las entrevistas están presentes elementos de naturaleza meritocrática y de la negación del tema racial como un problema a tratar en el contexto universitario. Tales elementos pueden ser asociados a la dinámica del prejuicio que opera de manera camuflada en la realidad brasileña.