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RESUMEN
Innovación Docente en Finanzas es el título que recibe
el proyecto de investigación que, dentro del marco de "Redes
de Investigación para la Innovación Docente: Desarrollo
de Proyectos Piloto para la Adaptación de la Docencia al
Espacio Europeo" promovidas y financiadas por la UNED, ha servido
de base para la elaboración del presente artículo.
La evaluación continua es una de las prioridades que el nuevo
EEES dictamina. Así, su aplicación al marco
de la enseñanza a distancia requiere de mecanismos y procedimientos
convenientemente adaptados a este objetivo. Por ello, el modelo
que desarrollamos y testamos en el Proyecto de Investigación
mencionado, prevé, entre otros, este aspecto, y se articula
para su aplicación al proceso de evaluación.
Aunque haremos especial hincapié en el tema anterior, presentaremos
el modelo en cuestión que fue planeado bajo la premisa de
que no solo debe involucrar activamente al alumno en el proceso
de enseñanza, evitando la desmotivación y el abandono,
y salvando las diferencias entre docencia presencial y virtual,
sino también mejorar notablemente su rendimiento y resultados
a la vez que se desarrollan nuevas capacidades que tendrán
aplicación en su vida laboral.
Las actividades que lo componen han sido confeccionadas pensando
en los alumnos objetivo de la propuesta, y en función de
las características particulares de la institución
que ha acogido su desarrollo, si bien, los positivos resultados
obtenidos denotan que es de aplicación a cualquier nivel
o tipo de enseñanza por su versatilidad y dinamismo, existiendo
la posibilidad de combinar o cambiar actividades.
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