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RESUMO
A partir dos princípios subjacentes a uma perspectiva em rede, algumas concepções de leitura (decodificação, processo interativo, processo discursivo) são discutidas e uma prática pautada no conceito de intercriação é proposta, o que implica uma determinada compreensão do processo de leitura/escrita – a discursiva. Aspectos relacionados à relação do professor com a questão do plágio e à relevância da atuação do professor para que os alunos formem arquivos que possam se constituir em filiações são destacados como importantes elementos na abordagem escolar em relação à leitura e à escrita.
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