|
RESUMEN
Se expone la perspectiva de una investigación actualmente
en curso, a través de la cual se intenta producir un giro
en la problematización de las prácticas de lectura
instalada por los discursos, hoy hegemónicos, en el campo
académico. Se plantea la necesidad de reimpulsar el debate
a partir de una revisión de los términos con los que,
tanto a nivel teórico como a nivel de las prácticas,
se define la figura del lector. Este cuestionamiento da lugar a un
desarrollo investigativo sustentado básicamente en el cruce
entre algunas claves teóricas de la analítica foucaultiana
y las ‘escrituras de las prácticas’ elaboradas
por jóvenes lectores. Es así que, trabajando en interacción
con los estudiantes que ingresan a la universidad, y a través
de un análisis de los textos en los que ellos narran sus experiencias
de lectura, se aborda la relación entre los modos de subjetivación
y las prácticas de lectura, analizando expresiones que permiten
ampliar / pluralizar los rasgos constitutivos de la figura del lector
y reconsiderar, de esta manera, las condiciones de posibilidad de
las prácticas de lectura.
|
