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RESUMEN
Leer es comprender, pero toda lectura comienza con la decodificación
de los símbolos impresos. Gracias al descubrimiento del
principio alfabético el lector se abre paso en el mundo:
Aprendiendo a leer, aumenta su conocimiento del mundo y potencia
sus habilidades verbales. Estas, a su vez, se ven reforzadas por
la ejercitación de la lectura. La investigación,
en los últimos 20 años, se ha centrado en dilucidar
la relación entre comprensión de lectura y decodificación
en la edad infantil, sin embargo los esfuerzos por extender esta
línea hacia la edad adulta son recientes y aún contradictorios.
El propósito de este artículo es revisar el concepto
de decodificación y presentar evidencia empírica
que nos permita elucidar los lazos que estas dos variables establecen
tanto en la edad infantil como en la adultez. Se discuten asimismo
las consecuencias de estos hallazgos para la práctica pedagógica
y logopédica.
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