La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Educación Social y Animación Sociocultural

Educación social, acompañamiento y vulnerabilidad: hacia una antropología de la convivencia

Jordi Planella
España

RESUMEN
Las sociedades complejas están ahí, nos atraviesan situándonos en “condiciones de riesgo y vulnerabilidad”. En dicho contexto, el educador social –igual que muchos otros profesionales del campo de la educación– se convierte en un “antropólogo”. Interpretar las realidades, sus nuevas dimensiones y simbologías, forma parte del ejercicio de su profesión. En este artículo vamos a situar y revisar los elementos que configuran, desde lo que podemos denominar una antropología pedagógica, el acompañamiento para la convivencia. Hablar de acompañamiento nos ubica en un proceso de acción, de camino, de protagonismo de los educandos, sujetos activos del proceso educativo. La revisión de las formas de acompañamiento nos servirá para ofrecer una mirada distinta a “las alteridades del campo de la educación social”.

Palabras clave: Acompañamiento, vulnerabilidad, sociedad del riesgo, antropología para la convivencia, antropología pedagógica, educación social.

Número 46/5
25 - 06 - 08
Artículo completo en formato PDF

Correio eletrônico: jplanella@uoc.edu

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