Resumen

Los cambios a los que se someten las universidades en los últimos tiempos justifican y hacen más lógica, aun si cabe, la necesidad de revalorizar la enseñanza como una actividad que contribuye de manera determinante a la calidad de la educación superior. Ante el desequilibrio existente entre docencia e investigación, como funciones que el profesorado universitario desempeña de manera aislada y desconectada, cabe impulsar la integración de ambas a través de la reconsideración de la enseñanza como una forma de investigación. En esta dirección, se presenta una diferenciación entre los conceptos de excelencia en la enseñanza, reservada al ámbito del aula y excelencia visible en la enseñanza, abierta al conjunto de la comunidad universitaria. Ambas con una serie de rasgos particulares, que obligan a separar los caminos en los que han de ser evaluadas.