RESUMEN
El presente trabajo se centra en indagar el lugar que ocupa la
Educación de Jóvenes y Adultos en el currículo
de formación docente inicial para EGB 1 y EGB 2 (magisterio
de nivel primario) en la ciudad de Córdoba, Argentina. El
interés por este tema tiene su origen en considerar que
la formación de los docentes que trabajan en Educación
de Jóvenes y Adultos no los habilita para responder a las
exigencias propias y a los destinatarios de esta modalidad. Esta
presentación es un capítulo de nuestro Trabajo Final
de Licenciatura en la carrera de Ciencias de la Educación
y se inserta en el Proyecto de Investigación “Jóvenes
y Adultos en Espacios Sociales Urbanos y Rurales: Contextos de
Cultura Escrita, Alfabetización y Conocimientos”,
de la Universidad Nacional de Córdoba.
Nuestro objeto de estudio vincula dos campos específicos como son la Educación
de Jóvenes y Adultos y la Formación Docente. En esta oportunidad
abordamos la dimensión histórico-política presentando las
principales políticas en materia de Educación de Jóvenes
y Adultos y su relación con las políticas, decisiones y acciones
en el campo de la Formación Docente inicial, en el período 1983-2001.
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