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| Formación docente continua: una mirada
desde el aprendizaje de adultos |
Paula
Guerra Zamora
Pontificia Universidad Católica de Chile |
Resumen
El presente artículo constituye una revisión teórica
y crítica respecto a la formación docente continua.
Se constituye a partir de dos preguntas de investigación: como
se entiende el concepto de formación docente continua y cuales
son las alternativas que se ofrecen al respecto. Ambas preguntas se
revisan teóricamente y se analizan críticamente. Se
ofrecen algunas conclusiones que permiten profundizar en este espacio
de formación desde el análisis del aprendizaje en adultos.
Se presentan algunos criterios que ayudarían a evaluar estos
espacios de formación, desde una perspectiva de un adulto que
se educa. |
| Palabras
clave: Educación, profesores, aprendizaje, educación
de adultos, formación docente. |
Número
45/1
25 - 01 - 06 |
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