Eduardo García Teske
Uruguay

Este trabajo aborda algunas aproximaciones que infieren las posibles causas de abandono de los alumnos que cumplen estudios bajo la modalidad de e-learning. El mismo toma como referencia los cursos de capacitación desarrollados dentro del Programa de Capacitación Docente (Procapdoc) en el centro de Capacitación y Perfeccionamiento Docente en Uruguay. La experiencia, a priori generó un conjunto de expectativas ya que la oferta de cursos a través de modalidad de e-learning se percibió como novedosa e interesante. El tema que centró este breve análisis es el relevamiento de información sobre las percepciones de los participantes sobre el diseño y proceso del curso, así como sobre los factores negativos unidos a él. Desde estas valoraciones emergen las inferencias que aproximan ciertas causales sobre el abandono de los mismos, aspecto que resulta significativo a la luz de las tendencias observadas. Estas se constituyen en aprendizajes para nuevas versiones que se realicen dentro de la modalidad en el futuro.