Resumen
El presente artículo centra su interés en la importancia
de la evaluación como proceso interactivo de reivindicación
de la dignidad del niño, examinando algunos fundamentos
teóricos del proceso de evaluación para el nivel
inicial, desde la perspectiva de considerar lo que concebimos por
evaluar y la importancia que cobra la misma como efecto dinamizador
del acto educativo. Por otra parte, se enuncian y examinan algunos
recursos alternativos para evaluar en educación inicial.
El artículo procura inducir la reflexión en relación a la
evaluación como acto inherente a la condición humana, por ende
del niño, en procura del mejoramiento permanente de lo que se hace y construye
diariamente desde nuestras aulas y desde nuestro acervo.
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