Resumen
Es objetivo de este discurso reflexionar y dilucidar acerca de si
los nuevos canales y tecnologías modernas incrementan las
posibilidades comunicativas o, por el contrario, dificultan el acceso
a la información y comunicación para ciertos colectivos,
en este caso para los usuarios o “clientes” con problemas
sensoriales. Podría parecer, a simple vista, que ciertamente,
este proceso de avance tecnológico carecería de sentido
si no contribuyera a la primera causa. Es más, en circunstancias
normales (población general) tal incremento es una realidad.
Sin embargo, junto a esa generalidad, coexisten problemas de inaccesibilidad,
infoexclusión, hipo-información, discriminación
comunicativa o brecha mediática (digital o analógica)
para ciertos colectivos, entre los que se encuentran los que presentan
déficits sensoriales; como podría parecer obvio, dado
que a la información se accede, en primera instancia, a través
de los sentidos. Pero lejos de enfatizar en las dificultades y limitaciones
insalvables, se pretende poner de manifiesto las necesidades que
reclaman estos colectivos así como las posibilidades reales
para superar esa brecha mediática a través del diseño
o entorno inclusivo o “para todos” de los productos de
los distintos medios de comunicación. Y ello porque los medios
de comunicación se erigen en nuestra sociedad como el tercer
entorno de socialización y como bastión del aprendizaje
escolar y no escolar. La anhelable y pretendida inclusión
social de niños con dificultades no puede obviar este aspecto.
De ahí que ello será responsabilidad ineludible de
las políticas sociales, los responsables de los medios y productores
y la institución escolar.
|
